个人简介

焦扬，医学博士，主任医师，教授，博士研究生导师。现任北京中医药大学中医内科学系副主任委员，北京中医药大学东方医院大内科副主任，中医内科学教研室主任。在北京中医药大学东直门医院、东方医院从事内科肺系病、热病、疑难病医疗、科研、教学工作四十年，对内科常见病、疑难病、危急重症积累了丰富的诊疗经验。 

长期担任北京中医药大学第二临床医学院中医内科学课程主讲教师，北京中医药大学优秀教师，北京中医药大学优秀教学团队负责人。北京市高等学校优秀专业主讲教师，主讲的本科生《中医内科学》课程获得2023年北京市高等学校优质本科课程。教育部课程思政教学名师，主讲的研究生课程《中医内伤杂病临床研究》获得2021年教育部课程思政示范课程。担任全国中医、中西医结合住院医师规范化培训教材《中医内科学》、《中医临床技能实训教程》教材编委，全国中医药行业高等教育“十三五”创新教材《燕京学派中医内科学》副主编。

焦扬教授在北京中医药大学第二临床医学院从事教育教学专职工作近二十年，担任中医内科学教研室主任。在工作中，她始终秉持立德树人的教育理念，深信临床教师不仅是医学知识的传授者，更是学生世界观、人生观、价值观成长的引路人，教育是心灵与心灵的对话，是以智慧启迪智慧、以人格塑造人格的历程。

01 师者仁心，言传身教育人才

多年来，焦扬始终坚守在中医内科学临床教学一线岗位，给五年制本科生、八年制硕士生、南洋理工大学双学位班讲授大量临床课程，并亲自参加课间见习带教工作，用专业与热忱诠释着临床教师的责任与担当，用仁爱与奉献滋养着一代代医学学子成长成才。

在教学工作中，将医德培养贯穿教学全过程。“医生面对的是生命，必须心存敬畏”,这是焦扬常对学生说的话。通过言传身教，让学生明白精湛医术与高尚医德同样重要。焦扬常告诉学生，不仅要学会诊病治病的技术，更要学会与病人交流沟通的方法，把患者当作自己的老师，用爱心、细心、耐心对待每一位患者，是做好临床工作的基础。

02 课程创新，思政育人有深度

教研室在中医内科学课程教学中，在不同班级授课过程中探索相应授课模式，本科生教育以加强临床技能培养为主，八年制着重进行临床思维、实践能力训练，南洋理工大学双学位班注重基础知识，同时注重传达中医文化、哲学理念。本科生课程被评选为北京市优秀本科课程。

教研室给硕士研究生开设的《中医内伤杂病临床研究》，是一门专业课程，如何把课程思政的内容以润物细无声的方法融入专业诊疗内容之中，是一个挑战。焦扬和教学团队与授课教授紧密协作，共同商讨，从不同角度，将中医药文化中的“大医精诚“、“仁心仁术“等传统医德与社会主义核心价值观有机融合，融入到临床思维创新、临床案例教学、名老中医经验介绍等专业内容中，使专业课程成为传播正能量的重要阵地。在课堂上，中医经典、中医创新病机不再是枯燥的文字，而是充满智慧的生动教材。通过一个个鲜活的案例，引导学生思考医者的责任与担当，培养他们的职业认同感和社会责任感。通过教研室全体教师的共同努力，这门课程被评选为教育部课程思政示范课程。

03 师德楷模，言传身教育新人

焦扬在教研室工作中，特别注重青年教师培养，经常组织教学研讨、集体备课和教学经验分享活动。焦扬认为，青年教师是中医教育事业的未来，一定要着力培养，让他们在临床教学一线得到磨练，快速成长。焦扬和教学团队组织了新老教师一对一带教活动，在教研室形成了良好的传帮带氛围。

焦扬经常与年轻教师交流，探讨案例教学法、问题导向的教学法、翻转课堂教学法等不同的教学手段，活跃课堂气氛，提高学生对课堂的参与度，在课堂上把教学重点、难点讲透，在临床病例的讲授中，体现出人文关怀精神。毫无保留地将自己的教学经验传授给年轻教师，帮助他们解决教学中的困惑。

04 教学相长，师生共进促成长

焦扬在指导博士生研究生、硕士研究生的过程中，注重构建教学相长、师生共育的良好生态。焦扬多次组织学生开展临床实践活动，带领研究生深入基层，用所学知识服务群众。把党的关怀送到农村乡镇，这些实践活动是最生动的“大思政课“。

焦扬和教学团队在临床教学活动中，多次组织本科生模拟诊疗大赛。通过模拟真实临床场景，培养学生的临床思维能力和实践操作技能。学生们在活动中不仅提升了专业水平，更增强了团队协作精神和社会责任感。

05 师者仁心，桃李芬芳满天下

金秋九月，硕果累累。四十年的光阴刹那间流过，焦扬依然坚守在教学一线，继续以仁心育桃李，用大爱铸师魂，为培养新时代中医药人才贡献着自己的力量。

文/王峥峥 韦婉

图/王峥峥

编辑/周丹袂

审核/焦扬

审阅/赵海滨 曹俊岭